Peran Tiga Pilar dan Teknologi Membendung Kekerasan Berbasis Gender

 

Peran Pusat Penguatan Karakter

Pusat Penguatan Karakter (Puspeka) dibentuk agar mampu mewujudkan “Revolusi Mental” yang dicanangkan pemerintah. Puspeka sebagai lembaga baru berupaya mewujudkan “Revolusi Mental” dengan memberikan pemahaman secara luas kepada masyarakat lewat berbagai media. Termasuk kegiatan Webinar Puspeka Ke-15.

Bapak Hendarman sebagai Kepala Puspeka menyampaikan beberapa harapan dilaksanakannya Webinar Puspeka Ke-15 bertema “Anti Kekerasan Berbasis Gender”. Pertama, mencegah berbagai kekerasan berbasis gender dari lingkungan pendidikan hingga rumah. Kedua, masyarakat luas dapat memahami bentuk dan dampak kekerasan berbasis gender. Ketiga, mengajak berani membendung kekerasan berbasis gender.

 

Benang Merah Webinar Ke-15 Puspeka, Peran Tiga Pilar, dan Teknologi

Paparan Maria Ulfah Anshor sebagai narasumber dari Komisioner Komnas Perempuan menarik untuk digarisbawahi. Sebagai pembicara ahli kajian wanita dan gender, menyoroti kekerasan terhadap perempuan ranah publik serta kehidupan pribadi. 

Psikolog Gisella Tani Pratiwi membuka cakrawala pengetahuan. Gisella menampilkan data konkrit terjadinya perundungan. Paparan Pusat Data dan Informasi Kementerian Kesehatan RI menyatakan bahwa 50% anak di-bully di sekolah. Data ini tidak perlu didebat, adalah tantangan agar sekolah merupakan tempat aman, menyenangkan, dan ramah anak.

Dari pemaparan dua narasumber dapat ditarik kesimpulan peran tiga pilar (keluarga, sekolah, dan masyarakat) untuk membendung kekerasan berbasis gender. Juga peran teknologi, penting untuk dikedepankan sebagai bukti otentik terjadinya kekerasan berbasis gender.

 

Pengalaman Penulis

Menjadi pendidik harus berani menghadapi tantangan. Berani membendung kekerasan berbasis gender sesuai harapan Kepala Puspeka. Meskipun terkadang ancaman fisik dan psikis akan dialami. Sebagai pendidik, guru adalah garda terdepan pendidikan karakter. Namun terkadang berbenturan dengan kepentingan sepihak siswa, lingkungan, bahkan keluarga.

Sedikit melenceng dari tema tetapi tetap dalam koridor “Kekerasan di Sekolah”, penulis berbagi pengalaman. Peristiwa tindak kekerasan antara A dan B yang sama lelakinya. Tindak kekerasan terhadap A dilakukan oleh B dan kelompoknya. Di pojok sekolah yang tersembunyi A di-bully dan dikeroyok oleh B beserta kelompoknya. Si A yang sendirian mendapat bertubi pukulan dan tendangan. Untunglah penulis lewat dan melerai. Beruntung ada siswa merekam pakai smartphone yang penulis pinjam untuk barang bukti melakukan pembinaan.

Rupanya B tidak terima dengan pembinaan yang penulis lakukan, bahkan menaruh dendam. Pada suatu saat, penulis menegur B yang iseng bermain di parkiran saat pembelajaran berlangsung. Sambil menasehati, penulis menepuk-nepuk bahunya, tetapi oleh B diplintir memukul dan melaporkan kepada keluarganya.

Keluarga B datang ke sekolah dan langsung marah-marah. Menghadapi keadaan ini penulis tetap tenang. Segera mengambil bukti rekaman dan catatan sikap siswa. Dari bukti inilah, keluarga B menyadari kesalahan. Penulis tetap meminta dukungan mendidik dengan bijak dan menjauhi kekerasan dalam mendidik anak.

Kejadian lain sewaktu pulang sekolah. Ada remaja yang mengumpat dan melakukan kekerasan kepada C (siswa perempuan). Rupanya ada rasa cemburu. Penulis segera melerai dan menengahi, tetapi justru si remaja menantang “carok” atau duel senjata. Penulis tetap tenang dan menelepon polisi. Juga berusaha mencari bukti digital rekaman CCTV yang kebetulan salah satu warga ada yang diaktifkan.

Berbekal bukti rekaman, akhirnya si remaja menyadari kesalahannya. Dengan pembinaan sinergi aparatur negara, orang tua, dan sekolah, kekerasan dapat dibendung. Inilah peran penting tiga pilar dan teknologi dalam membendung kekerasan berbasis gender dan mewujudkan pendidikan karakter.